本网讯（文/谢钱涛） 2020年4月29日下午16时，物联网工程专业课组合课程小组开展线上线下衔接教学研讨活动，课程组成员秦旗和谢钱涛老师在线上参与了本次研讨。
       随着疫情逐渐被控制，复工复产有条不紊地推进，学校也在为学生复课复学做相关准备。鉴于此，为了让线上线下教学更好的衔接，本课程小组对此进行了充分热烈的教学研讨，讨论结果如下：
       一、理清衔接起点；即线上线下教学衔接工作启动起点、师生心理转换起点、教学内容衔接起点。
       二、明晰衔接内容；一是知识内容的承接，做到复课前有层次地把线上学习的内容进行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补漏。二是任务驱动的“顺承”，坚持在线教育以学习者为中心，摒弃教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检测、有挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，让素养培育、能力提升自然顺承。三是教学方式的“延承”，线下教学开始后，依然要沿用微课讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学习真实发生。
       三、确保衔接效果；一要师生融合，从云端到教室，教师和学生的情感融合是衔接成效的基础和前提。二要家校配合，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上会发生一些改变。复课前需要帮助学生规范日常行为，力争让学生以最佳的状态进入线下学习。