一、校企合作背景

1. 校方需求

（1）新建“建筑装饰材料实验实训室”的需要。自2013年以来，室内艺术设计专业一直提请学校出资建设该试验实训室，应主客观因素一直没有得到落实；

（2）学生实习实训及就业需要。本年度，室内艺术设计、环境艺术设计两个专业进入实习实训环节学生261人，急需依托规模较大的企业为支撑，开展学生综合实训和实习教学，培养学生专业能力。

（3）“双师”素质教师队伍培养需要。现有教师中，接近50%的教师来源于高校，缺乏企业项目实践经验，需要给教师提供企业实践平台。

2.企方需求

（1）大量具备专业基础的廉价的“家装顾问”需求。近年来，唐卡实业集团迅速发展，已经形成了具备一定规模的集团企业，下设有艺百年、佳天下、乐尚、金蜜蜂、唐卡装饰工程等6家分公司，急需快速拓展业务，具有大量的“家装顾问”和“助理设计师”用人需求；

（2）需要解决后备人才“蓄水池”问题。鉴于室内装饰行业特征，人才流动性大，唐卡需要解决后续人才需求的“储备”问题。

二、企业简介

重庆唐卡实业有限公司是服务中高端家装、工装设计与施工、主材卖场销售、物流配送为一体的大型专业装饰企业。唐卡实业旗下拥有：重庆唐卡装饰工程有限公司、重庆佳天下装饰工程有限公司、重庆乐尚装饰工程有限公司、重庆金蜜蜂装饰工程有限公司、重庆艺百年装饰工程有限公司等多家分公司

其中捐建“建筑装饰材料实验实训室”的重庆唐卡装饰工程有限公司是重庆建筑装饰协会会员单位、重庆家居·十年跨越-时代家居典范企业，也是重庆建筑装饰十强企业和全国住宅装饰装修“低碳试点企业”，公司秉承唐卡高雅艺术的宗旨，以“至诚·守信，团队·共识”为企业基本经营理念，以“持续的努力与创新，来满足客户对装饰的需求”为企业愿景，进而完成“专注装饰·做大重庆”的企业战略。

三、合作的可行性

校企双方都存在现实的需求并具备满足对方需求的实质条件，校企合作可行。

四、合作目标

通过共建校内外实习实训基地，甲方根据实际需要引入乙方项目资源，聘请乙方技术人员担任实训实习导师，校企双方共同培养学生专业素养和专业技术应用能力；甲方学生可作为乙方人才资源库储备人员，根据需要入驻乙方技术研发、生产场所等实习实训，乙方可优先选拔录用优秀学生就业；双方深度合作，强化乙方技术、服务的推广应用，助推甲方在教学、科研方面的取得领先地位，提升双方社会知名度。

五、合作内容

教师去企业考查

1. 实训实习教学实施。乙方作为学校实施“紧密产教结合”的校外实习实训基地，甲方承诺环境设计相关专业每届毕业生优先输送到乙方实习，原则上比例不低于当届毕业生总数的80%。实训实习学生（含具备条件的其他专业学生）的选拔须由甲乙双方共同确认，原则上学生实习周期不得低于6个月，乙方根据学生实学习实践需要安排技术人员担任学生指导教师。实习期间，学生待遇按照乙方公司相关规章制度（含薪酬制度）执行。

2. 共建“建筑装饰材料”实验实训室。甲方提供场地（约60平方米），双方围绕人才培养需要共同制定“建筑装饰设计”实验实训室建设方案，具体建设所需材料、人工、广告制作等费用由乙方承担。乙方承诺于 2017年6月30日 前完成实验实训室的建设工作，修建完毕后，乙方须安排专业人员到甲方进行使用培训，并根据实际建设费用向甲方出具教学仪器设备捐赠书（含捐赠明细及报价单据或凭证）。

3. 共建“双师”教师队伍。甲方选聘乙方公司优秀管理人员、高级技术人员到甲方为学生讲学授课，授课内容包括：企业经营、职业规划、设计风格、工艺标准等，每学期授课不低于6学时，且不得收取课时费。乙方应接纳甲方教师利用寒暑假进行企业实践，原则上接纳人数不少于4人次，具体由双方商定。

六、项目实施情况

1. 共建的“建筑装饰材料”试验实训室已经于17年8月竣工，并在9月份进行验收，总体上比计划工期延迟了36天。

2. 首期进驻唐卡实业集团实习实训的学生106人（按照协议应达到153人人），没有达到企业方的需要。在实训实习过程中，部分学生退出，目前仍然留在唐卡的学生32人。

3. 根据实际情况，唐卡集团拟提供了6人次的企业高级技术人员或管理人员进行学院兼职教师库（因学历证书等原因并未成为学院兼职教师），导师教师双向流动受阻。

4. 双方在共建教学资源方面进行了初步探索，企业方愿意提供相关项目资源或素材与校方共同开发教材。

七、存在的问题

1. 双方的诉求没有得到全部满足。主要表现在：（1）企业方需要的提前进场实习学生人数未达标；（2）企业方在实训实习指导安排方面不够精细、提供的岗位专业对口性不高，学生实习总体满意度较低，中途退出学生较多，未能达到校方的期望。

2. 教师员工的双向流动没有能够实质推动。一方面因为目前家装类企业员工学历普遍较低，不符合学校聘请专兼职教师的基本条件（至少本科学历）；另一方面，双方员工意愿不是很强烈，都没有主动推动落实。

3. 沟通机制有待完善。由于企业方高层人事变动，原来对接的人力资源副总岗位调整后，一直没有适当的人员与企业方对接沟通，造成沟通强度降低，甚至一度出现沟通中断的现象。

4. 因为“价值定位”问题，协议条款对双方的约束力有限，协议并不能保障校企各方的需求得到完全保障。

八、解决办法

1. 重新建立沟通机制，保障双方就协议执行情况得到有效沟通，促成共识。

2. 对合作内容及形式进行再次分析、论证，在保障学生基本利益的基础上，适当修订合作协议条款，确保校企合作得到有效推动。

3. 双方尤其在学生教育和实训实习实施方案进行深入研讨，采取积极措施，让学生能够积极主动参与到实训实习教学环节中。

教师去企业考察

项目实施情况

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