编者按：师者，所以传道受业解惑也。在重工的校园里，有这样一群不忘初心、无私奉献的老师。他们格物致知、正心诚意，是学生成长的“引路人”；他们春风化雨、润物无声，是带领学生遨游知识海洋的“领航者”；他们在实验室中勇闯学术“新高地”，不断攀登科学的高峰；他们在企业里到处“刷脸卡”，只为让学生有更好的实习工作平台……“重工师说”栏目聚焦学校教学、科研、育人等方面成绩突出的老师，通过深入采访，弘扬师德师风，以榜样的力量进一步弘扬全校师生教书育人、严谨治学的精神风貌，在全校营造攻坚克难、无私奉献的良好氛围。

2011年4月29日，景兴红专注地看着台上参加比赛的同学。电子装调需要很高的精确度，不仅是对专业技能的考验，也是对学生临场心理的考验，尽管带领着同学们前前后后训练了一个月，不到结果出来的那一刻，他仍是不放心，一直坚持在比赛现场。比赛结果出炉，景兴红带领的学生团队在重庆市高职高专技能大赛（电子装调项目）中取得了一等奖。

学院“管家”——17载栉风沐雨 与学校共同成长

“那是我第一次带领学生参加大赛，得奖后非常激动，同时也有点慌，因为第二天就是我的婚期。”我校电子信息学院教授景兴红回忆道，虽然已过12年，当时的一幕他还印象深刻。成“小家”也管“大家”，在之后的日子，景兴红兼顾电子信息学院专业建设、课程建设、实验室建设、实训基地建设、新专业申报、教研教改等各项工作，被学院老师戏称为“大管家”。

“升本前期，学校当时的实训楼投入使用，学院100多个实验架，1000多个实验配件的搬迁、安装、调试，100多块内墙和外展板的编制和规划，都是我一手统筹。”景兴红回忆道，学院实验室里的实验器材巨大，需调动大量的人力物力。

电子信息学院实验室

随着时间的推移，我校电子信息学院的实验配套更为完善。景兴红谈到学院20个支撑学生课内实验、课程设计、毕业设计、第二课堂活动、各类竞赛的内含1000余套试验设备、近6000平方米的实验室时，仍然如数家珍。“我们学院讲究实验、实作相结合，有效的配置资源，是保障人才培养的条件支撑，这些可马虎不得。”

从正大软件学院电子系，到重庆工程学院电子信息学院，在学校的17年里，景兴红带领团队成功申报中央财政电子信息实践基地（项目），重庆市财政物联网实践基地（项目）、重庆市“三特行动计划”特色专业、重庆市一流课程2门；2018年负责的两个本科专业首次学位评估顺利通过，6个新专业全部申报成功。

“‘家业’越来越大，‘管家’的职责也越来越重，虽辛苦，也幸福。”景兴红道。

学生“景帅”——用心也用情 浇筑“匠人”心

“以身作则是最好的课程思政，上课是否用心，学生是感受得到的，我相信用心交互可以传递，要让学生接受你的课，首先就要抓住他们的兴趣点……”

在教学实施过程中，景兴红充分分析学情，坚持以学生发展为中心，不断开展翻转课堂、BOPPPS等教学方法的尝试。“有兴趣，更要有动手能力，电子类人才的培养不但讲究‘软实力’，还需要‘硬实力’，我们专业更多就是利用软件控制硬件，比如现在大火的‘智慧家居’，他的数据采集、数据传输和数据处理都是由我们来实现”。实验可以验证，但更多需要通过实际作品的训练让学生得到真实的过程体验，这是景兴红一直的坚持。

景兴红指导学生做实验

“景老师很难约，他总是被其他同学‘霸占’，”21级电信3班杜鑫同学做实验的时候遇到不懂的地方，总是找景兴红请教，可是老师身边总是围一堆人在问问题，“‘打不过’就加入，在听景老师给其他同学讲解的时候，我也会有收获。”软件流程、电路联通、故障排查……学生的“问题”很多，景兴红的下班时间常常被“霸占”。“学生有问题是好事，问了说明用心做了，这也更便于我教学总结，要对学生负责。”

实验不能随时做，学习却可处处学。为了让同学们可以随时练习，景兴红抓住痛点，创新式地在课程中引入了仿真教学等虚拟教学平台，让理论实践、线上线下、课内课外融汇贯通，“如果学生因为某些客观原因不能在实验室里操作仪器，‘仿真平台’就派上用场了，同样可以开展绘制电路、更换数据、故障排除等系列工作，这也是提高学生动手能力的渠道之一。”景兴红道。

学生作品墙

由于景兴红在课堂内外对学生实验、实作“一站式”包办，全方位服务，同学们亲切的称他为“景帅”。

景兴红带领学生参加比赛

“学生综合能力提升是一个系统工程，不仅要在第一课堂要质量、要效率，更要拓展大赛等第二课堂，全方位提升学生实践能力”。“景帅”带领学生寻找政策要点、技术热点、生活痛点，结合专业优势，利用传感技术、嵌入式技术等衍生出“路面积水预警系统”“道路违章监测系统”等多个创新作品，指导学生参加中国国际“互联网+”创新创业大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等多个赛事，获奖20余项。

“比赛锻炼的不只是我的专业能力，还有我的抗压能力、表达能力等综合素质，非常感谢那段经历”。现已入职华为的17级电子信息工程专业学生吴梦瑶接受电话采访时说道。

电子“老将”——从6人到60+  见证团队发展壮大

“刚组建电子信息学院时，我们只是六个人的小教学团队，通过大家的努力，我们的教师团队现在发展到六十余人，我是见证者。”

从专任老师，到教研室主任，再到系主任，再到分管电子信息学院教学工作的副院长，期间，景兴红为学院制定了新教师培养计划，定期开展新教师职业规划座谈，传授自己的教学、教改经验。“下班的时候不仅学生来找我，老师也会来找我，所以我总是很‘俏’。”在指导学院教师参加学校说课比赛时，景兴红时常加班为老师们修改PPT，前往教室模拟演练，指导讲授过程的每一个细节，很多新教师逐步成长为学院骨干。

电子信息学院师生参赛留影

“只有培养好了老师，才能培养好学生。”在景兴红的努力下，电子信息学院教师力量不断加强，在2020-2022年期间，电子信息学院教师与学生团体，共获国家级奖项70余，省部级奖项360余项。
起始如春承续似夏，转变若秋合拢为冬。岁岁更迭，一晃已是17载。“我走过的每一步，见证的每一个成绩，都来自于全体重工人的努力，我的角色有很多，但求时刻怀揣着‘攻坚克难、无私奉献’的重工精神，履行好自己的职责。”景兴红道。

师者小传

景兴红，教授，重庆工程学院电子信息学院副院长。全国大学生电子设计竞赛评审专家。主持中央财政、市财政实践基地项目2项；组织申报重庆市“三特行动计划”特色专业1个，重庆市线上线下相结合一流课程2门；主持市级教改项目4项，主持或主研校级教改项目5项；发表论文10余篇，其中核心期刊4篇，获发明专利2项；指导大学生参加学科或创新大赛获奖20余项；曾获“重庆市技能大赛优秀指导教师”“重庆市教育系统优秀共产党员”“重庆市优秀创新创业导师”等荣誉称号。

文/党委宣传部、大学生记者团 夏文娟

图/大学生记者团 张元昊、受访者供