2023年5月29日，职业能力发展研究中心在大学生服务中心312举办第二次学术研讨会。研究中心所有成员参加会议。

  会议对教师专业发展中的实践性知识进行解读。中心成员黄梅提出“教师的专业是具有不稳定性、不确定性，同时又是充满许多潜在的价值冲突的专业。在这类专业中，执业者的知识隐藏于艺术的、直觉的过程中，是一种行动中的默会知识。”教师在实践中并不是机械套用所习得的教育教学理论知识，而是将这种理论和教学实践相结合形成自己的“使用理论”。这种“使用理论”能使教师对教育教学情景中出现的问题进行“重新框定”，找到解决问题的策略。教师丰富的实践知识，以及教师情意的涵养、独特人格与品质的塑造等，这些方面来源于实践，指向实践，并为实践服务，是教师知识结构中最有价值最有效用的知识，是教师专业发展的生长点，是教师专业素质中最重要的一部分。  与会成员就教学过程中的实践性知识的形成、应用进行了探讨。